Para ihop varje grundarskola inom psykologin med dess definerande fokus.

Vad är respondent inlärning (klassisk betingning)?

A: Inlärning som sker när ett beteende följs av en förstärkande eller bestraffande konsekvens

B: Inlärning där ett neutralt stimulus, genom upprepad parning med ett obetingat stimulus, börjar framkalla ett betingat svar

C: Inlärning som sker genom observation och imitation av en modell

D: Den gradvisa försvagningen av ett svar på grund av upprepad exponering utan konsekvens

Respondent (klassisk/pavloviansk) betingning är en av två grundläggande former av associativ inlärning. Den innebär att ett reflexivt (respondent) beteende framkallas av ett tidigare neutralt stimulus efter att stimuluset upprepade gånger parats med ett obetingat stimulus. Det centrala är att beteendet framkallas — dras ut — av stimulusen, snarare än att det sänds ut frivilligt. Det är avgörande att förstå inom klinisk psykologi, särskilt för ångeststörningar och fobier.

Vad är den viktigaste skillnaden mellan respondent (klassisk) och operant (instrumentell) betingning?

A: Respondent betingning innebär belöningar; operant betingning innebär bestraffning

B: Respondent betingning innebär reflexivt beteende som framkallas av ett stimulus; operant betingning innebär frivilligt beteende som styrs av dess konsekvenser

C: Respondent betingning gäller enbart djur; operant betingning gäller människor

D: Respondent betingning är snabbare; operant betingning kräver fler försök

Den grundläggande distinktionen ligger i beteendetypen: respondent betingning verkar på reflexiva beteenden som redan finns i organismens repertoar (t.ex. salivation, rädsloreaktioner, ögonblinkreflexen). Operant betingning verkar på utsänt, frivilligt beteende vars framtida frekvens bestäms av dess konsekvenser. Båda typerna av inlärning är alltid i rörelse — respondenta händelser skapar ofta tillfällen för operant beteende.

Habituering är en form av inlärning där upprepad exponering för ett stimulus utan konsekvens leder till en minskad respons på det stimulusen.

Svar: Sant

Habituering är en av de enklaste och mest universella formerna av icke-associativ inlärning. När en organism upprepade gånger exponeras för ett stimulus utan någon meningsfull konsekvens försvagas responsen på det stimulusen. Till exempel: ett högt ljud orsakar initialt ett skräckrespons, men efter många upprepningar utan konsekvens minskar skräcken. Habituering är adaptiv — den förhindrar nervsystemet från att slösa resurser på att reagera på irrelevanta stimuli.

Inom operant betingning, vad är positiv förstärkning?

A: Att berömma gott beteende för att få personen att känna sig bra

B: Avlägsnandet av ett aversivt stimulus efter ett beteende, vilket ökar det beteendets framtida frekvens

C: Tillägget av ett aptitivt stimulus efter ett beteende, vilket ökar den framtida sannolikheten för det beteendet

D: Vilken som helst trevlig konsekvens som följer ett beteende

Positiv förstärkning definieras funktionellt, inte utifrån subjektiv upplevelse: ett stimulus är en positiv förstärkare om dess presentation efter ett beteende ökar den framtida frekvensen av det beteendet. Ordet "positiv" betyder att något tillförs (presenteras), inte att det är trevligt — även om förstärkare typiskt är saker som organismen söker upp. Positiv förstärkning är det mest effektiva och etiska verktyget för att öka beteende inom tillämpad beteendeanalys.

Vad är negativ förstärkning? (Observera: detta är ett av de mest missförstådda begreppen inom psykologin.)

A: Bestraffning — att tillföra något obehagligt för att minska ett beteende

B: Avlägsnandet av ett aversivt stimulus efter ett beteende, vilket ökar den framtida sannolikheten för det beteendet

C: Att ignorera ett beteende så att det försvinner

D: En negativ känslomässig reaktion på ett stimulus

Negativ förstärkning förväxlas ofta med bestraffning, men de är motsatser i effekt. Förstärkning — positiv eller negativ — ökar alltid beteende. Negativ förstärkning innebär avlägsnandet (eller undvikandet) av ett aversivt stimulus efter ett beteende, vilket ökar det beteendet. Exempel: att ta paracetamol (beteende) tar bort en huvudvärk (aversivt stimulus) — du negativ-förstärks att ta paracetamol igen. Det är "negativt" för att något avlägsnas, inte för att det känns dåligt.

Vad är ett antecedent inom beteendeanalys?

A: Konsekvensen som följer ett beteende

B: Varje stimulus eller händelse som föregår och påverkar sannolikheten för att ett beteende uppstår

C: Den inre motivationen som driver beteende

D: Ett beteende som uppstår före målbeteendet i en kedja

I trekontingensen (ABC: Antecedent → Beteende → Konsekvens) är ett antecedent varje stimulustillstånd som är närvarande innan ett beteende uppstår och som påverkar huruvida och hur det beteendet utförs. Antecedenter fungerar som diskriminativa stimuli (signalerar att förstärkning är tillgänglig), etableringsoperationer (ändrar värdet på förstärkare) eller utlösare för respondent beteende. Att identifiera antecedenter är avgörande vid funktionell beteendebedömning.

Placera dessa grundläggande ögonblick i psykologins historia i rätt kronologisk ordning.